Обо мне.

Я скажу сейчас вам прямо:
Воспитатель для детей – вторая мама.
Посчитайте, сколько дней в году
Ваш ребёнок с нами в детсаду.
Знаем мы его и вес и рост,
Даже крёстных знаем, не вопрос.
Всё расскажут, и поделятся со мной секретами,
Но только лишь с одной.
Знают, что доверить можно всё,
И никто не выдаст никого.
Здесь я слышу и признания в любви,
Некого бояться, все свои.
И конфеткою с тобой поделятся они,
И пожалуются, если чем больны.
Принесут водички, если плохо вдруг.
Пожалеют и простят,
Как самый лучший друг.
И воспитателем, и мамой я тружусь,
Я - два в одном, и этим я горжусь.

 " Если учитель имеет только любовь к делу, он будет хороший учитель. Если учитель имеет только любовь к ученику, как отец, мать, - он будет лучше того учителя, который прочел все книги, но не имеет любви ни к делу, ни к ученикам. Если учитель соединяет в себе любовь к делу и к ученикам, он - совершенный учитель". - Л. Толстой 

     Я,Романова Ольга Николаевна, работаю воспитателем в МБДОУ комбинированного вида №12 «Берёзка». Общий педагогический стаж более 18 лет. Образование среднее профессиональное. В 1995году окончила Покровское  Педагогическое училище по специальности дошкольное воспитание с присвоением квалификации воспитатель детей дошкольного возраста

 Воспитательно-образовательный процесс  осуществляю в соответствии с основной образовательной программой « От рождения до школы» под редакцией Н.Е.Вераксы,М.А. Васильевой, Т.С. Комаровой.

Поставила перед собой цели и задачи:

-повышать уровень педагогического мастерства.

-внедрение ФГТ и методы проектов в практику работы с детьми.

-вовлечение родителей в процесс взаимодействия с детским садом и ребёнком.

-создание развивающей среды,способствующий познавательному,физическому развитию детей.       

      В целях обеспечения индивидуально - дифференцированного подхода к каждому ребенку, педагогический процесс организую с учетом здоровья детей, гибкого режима дня, изучения интересов каждого ребенка, а, следовательно, проектирования самостоятельной деятельности детей с  их учетом, использование психологических разгрузок, обсуждение дел в течение дня со всем детским коллективом.

     В своей работе применяю  разнообразные  формы обучения: традиционные, интегрированные, комплексные, комбинированные занятия.А так же разнообразные  приёмы: использование наглядности, игровые, сюрпризные моменты.

    Анализ полученных результатов позволяет выявить особенности освоения программы группой в целом и отдельными детьми, наметить необходимые способы оказания помощи отдельным детям. В процессе диагностики использую метод наблюдения, игры, беседы, доступные возрасту детей.

 Анализ выполнения программы по методике Сафоновой за последние 2 года показывает  стабильность основных линий развития каждого ребёнка.

 Благодаря выстроенной модели физкультурно-оздоровительных и профилактических мероприятий в дошкольном учреждении в целом и группе уровень заболеваемости за последние 2 года значительно снизился.

  Стараюсь всеми доступными средствами достичь взаимодействия, согласия с родителями в воспитании общей культуры детей, в создании эмоционально-благоприятного климата. Совместное творчество воспитателей и родителей воспитанников способствует тому, что в группе  создана все условия для разностороннего развития детей в соответствии с их возрастом. Педагогическим опытом  делюсь с коллегами.В 2013 году получила 1категорию.

Результаты работы:            

Представила опыт по теме"Сенсорное воспитание как средство всестороннего развития детей » для педагогов МБДОУ «Берёзка»

 Презентация опыта по теме:"Использование мини-музея в развитии игровой деятельности детей раннего возраста".

 Провела практичечкий семинар,мастер-класс,презентацию по теме:"Игрушки прошлое и настоящее".

 Принимаю активное участие в реализации инновационных проектов в детском саду.

 Разработала  и подобрала практический материала для мини – музея «Пуговка",который постоянно пополняется новыми экспонатами и используется в развивающих занятиях с детьми как в совместной, так и в самостоятельной деятельности. .

    Таким образом, понимая значимость моей цели, системность,последовательность в работе, созданные мною педагогические условия,

использование эффективных форм работы с детьми, родителями, а так же рост моей профессиональной компетентности, творческого потенциала, способствуют реализации права детей на доступное, качественное образование, направленное на всестороннее развитие каждого ребенка в соответствии с Федеральными государственными требованиями.